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教育案例分享

教育案例3

航航(武楚航)是个非常可爱的小男孩。可是由于他的语言表达能力要弱于同龄的小朋友,以至于产生孤僻的性格,不自信,不爱跟小朋友玩耍。刚进班时,会抵触班级的上课氛围。无法融入团队中,喜欢沉浸在自己的世界中,独自玩耍。不受规则的约束,会控制不住自己,造成课堂混乱。
针对他,我的做法是了解到他的兴趣及他的强项。他的数字的敏感程度要高于同龄小朋友,特别突出表现在打棋谱这项活动上。于是别的小朋友就会对他投来羡慕的目光,再加上老师的认同鼓励,这大大的提升了他的自信心。同时在课堂上以小故事的形式,启发孩子们不得嘲笑别人,以避免他会受到伤害。再加上一些激励手段,鼓励别的小朋友主动和他成为好朋友,让他慢慢的融入到班级的氛围中。
现在的航航已经能很好的上完一堂围棋课,能够很好的遵守班级规则和游戏规则。能够和别的小朋友一起对弈。

教育案例2

大东(徐炜东)是个特别内向的孩子,第一次见面时,他的眼神里充满了恐惧,对陌生环境的抵触。不爱说话。当时我就知道,这个孩子缺少爱。后来了解到大东的爸爸妈妈工作忙,陪伴孩子的时间不是很多。
对于大东,我觉得我首先需要得到他的信任。所以在每次课程开始前,我都会找他聊聊他的所见所闻。了解他的喜好,从而拉近彼此间的距离,直到他开始信任我,主动找我聊天。同时在课堂上多给予他鼓励和关注的目光。慢慢的打开他的心扉,从而使他从内向 胆怯的自我世界中走出来,融入到班级的团队中。
如今的大东是个非常开朗的男孩,会主动与人沟通,善于表达自己。积极参与团队活动,乐观向上的少年。

教育案例1

葛栩晨小朋友在禅蛙围棋教室学习快两年了,葛栩晨非常喜欢围棋,喜欢提问,爱自学。可是其有个弱点就是不能直面输赢,赢棋尚好,一旦形势落后就干扰对手,常常影响别人,输棋后更甚。我开始给其讲名人面对挫败的故事,慢慢他明白了没有人永远赢,心渐渐平常。有一次又反复,我鞠躬说对不起,是王老师没教好你,都是王老师的错。他便不好意思了,还有就是经常肯定他。建立信心。现在葛栩晨小朋友已经淡定了很多,内心变得强大了,也能融入整个课堂,只要倾出真心,没有什么不能融化。
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